Ejemplos Prácticos de las TICs
Mié, 10/12/2008 - 22:27
Saludos a todos los profesores que llegan a este espacio.
Como esta implícito en el título, aqui se trata con el tema de las TIC, entre otros recursos didácticos.
Esto de las tecnologías del nuevo milenio impactan en todos los aspectos de nuestras vidas y nuestra dependencia a ellas ha llegado a tal grado que, desconocer los detalles y usos de los ordenadores se considera ya como una nueva forma de analfabetismo.
Yo comienzo apenas a descubrir nuevos usos para utilizar estas tecnologías como herramientas de aprendizaje. Aprovechemos este espacio para compartir nuestras experiencias con el uso de las TIC y de esa forma poder ayudarnos unos a otros en nuestra labor como profesores.
Para empezar les comparto uno de los usos que yo le doy a la Internet.
En realidad es muy sencillo, simplemente cada vez que los estudiantes deben investigar algo les pido que utilicen dos fuentes, una de internet y una documental. La fuente de internet que usan deben enviarla a mi correo para que yo la revise.
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Gracias, Julián,
Lo que yo estoy haciendo es utilizar fragmentos de las frases más curiosas de los textos de los alumnos para rastrear sus fuentes en Internet.
Lo de copiar y pegar es un recurso demasiado sencillo ¿no?
Hola Julian,
Hace tiempo ví en una noticia que un colegio del norte de Europa, creo que Suecia, no solo se usaba Internet para sus trabajos sino que ¡Era obligatorio! en la noticia indicaban que uno de los exámenes se realizaba en el aula de PCs del centro y consistía en encontrar en Internet la información mas completa posible sobre las preguntas planteadas. Al final del examen debían entregar la información recopilada así como las fuentes que usaron.
En la mayoría de los colegios españoles será casi imposible hacer lo mismo pero siempre se puede intentar...
Vaya, es un gran sistema educativo el de allá. No cabe duda que falta mucho para alcanzarles.
Es admirable lo que se hace en Suecia, pero no hay que olvidar que en parte se debe a las características del lugar. Hay que tomar ejemplo de su progreso, pero tener mucho cuidado con la imitación, pues se trata de situaciones y lugares muy distintos entre sí, con características muy particulares las cuales influyen en todos los aspectos de la sociedad, incluida por supuesto la educación.
El problema con el Internet, como lo plantea el compañero Andrés, es que muchísimas veces los alumnos se dan a la tarea de simplemente copiar y pegar. Ni siquiera leen lo que ponen en sus trabajos, sólo lo pasan tal cual lo encuentran.
Para evitar o más bien aminorar un poco este problema, yo suelo pedirles trabajos escritos a mano. De esta forma aunque también son suceptibles de copiar la información por lo menos se ven forzados a leerla.
Bueno, la idea general no es que copien tal cual lo que encuentran en su fuente, les regreso sus trabajos si los entregan así. De ahí la regla de que me den su fuente para revisarla.
No, lo que yo les pido es que escriban sus ensayos u otro tipo de textos en sus propias palabras, basándose con lo que hallan dentro de sus fuentes.
Y tu método de rastreo es también muy bueno. Desgraciadamente para ellos, simplemente no saben mentir y resulta bastante obvio cuando el trabajo lo copian tal cual de donde lo encontraron.
Saludos.
Las propuestas de Emil sobre recibir los trabajos a mano, me resulta factible en el sentido de que por repetición el alumno tendrá un retención de la información. El problema es que la solución debería ser acorde a los avances educativos y su relación con las telecomunicaciones.
Me parece una mejor opción la que propuso Pantalla: intentar aplicarlo en nuestras aulas. Alguien hace el intento y nos dice cómo fue la experiencia?
Eso que dice Emil es muy cierto, copiar y pegar sin siquiera leer se convierte en una costumbre habitual en los trabajos de investigación que se les deja a los alumnos.
Exámenes regulares pueden ser una opción a los trabajos de investigación y permite identificar quién no ha cumplido con su responsabilidad.
Saludos